Проприоцептивная и тактильная стимуляция.

Проприоцепция - это ощущение положения своего тела в пространстве. Важно этот аспект стимулировать, чтобы ребенок ориентировался в пространстве, знал право-лево/правая - левая нога -рука. Мог удержать равновесие.
Тактильные ощущения - это ощущения от рецепторов под кожей. Представьте себе, когда вы "отлежали" руку и не чувствуете её у детей с нарушениями такое ощущение всего тела 24/7. И оттого они могут либо гипочувствительными (мало чувствуют) либо гипер тогда этих ощущений переизбыток.
Занятия дома:
1. Прежде всего, если есть возможность то это массаж.
2. Игры с массажными мячиками (проводить по телу).
3. Тяжелое одеяло, закатать ребенка горизонтально. Обязательно все время с ним разговаривать. Можно общаться на отвлеченные темы, можно задавать вопросы направленные на знания окружающего миру и грамматику (Как говорит кошка/собака?, Назови лесных животных?, Я тебе говорю горячий, а ты мне...?, Один мяч, а два...?), либо потешки детские.
4. Если есть фитбол то, посадить на него ребенка и "прыгать", после на животе, потом на спине покатать. Также обязательно разговаривать с ребенком.
5. Взять ребенка за ноги и чтобы он руками ходил по полу.
6. Игра "Дай пять", но чередовать правую руку и левую и обязательно указывать сначала ребенку какой рукой, после давать как задание: "Бей правой рукой/ бей левой рукой/ а теперь двумя".
7. Перебирать фасоль, искать предметы небольшие, спрятанные Вами там.
8. Лепка пластилином. Лепить можно как в свободном течении, так и говорить ребенку что слепить, либо показать картинку и слепить похожее.
9. Конструктор. Строить вместе, по подобию, на фантазию.
10. Хотьба по неустойчивой поверхности, то есть создание "полосы препятствий". Можно использовать перевернутые ведра, подушки, маты (Если есть), табуретки, полоса на полу начерченная и обязательно ставить условие и правила (начинать под "На старт внимание марш!", нельзя наступать на свободный пол иначе сначала.). Можно и нужно добавить соревновательный дух, то есть соревноваться с Вами, с братом/сестрой.

Занятия дома. Вестибулярная стимуляция.

  На улице карантин, сидим по домам, но это не повод забывать про коррекционную деятельность. Позволю дать несколько советов для родителей. В прошлый раз писал про сенсорную (сенсомоторную) интеграцию. Сейчас расскажу, что можно делать в условиях карантина.
  Сначала стоит оговориться, что сенсорная интеграция по факту нужна всем детям. Особенно детям с дополнительными потребностями в образовании.
1. Итак, вестибулярная стимуляция. Стимулировать вестибулярный аппарат необходимо для того, чтобы ребенок чувствовал свое положение в окружающей среде и ему это не мешало. Конечно хорошо, если есть батут. Прыгать по несколько подходов, но обязательно стоит вводить правила и доп.задания. Прыгать начинать только под "На старт! Внимание! Марш", останавливаться под "Стоп!". Доп. задания: в игровой форме предложить ребенку прыгай налево/направо; прыгай на одной ноге, на другой; лови мяч (броски параллельно), какого цвета мяч?, а что зеленое (как пример) есть на улице?, какой формы?, а что круглое есть на улице?; считать до десяти вместе с прыжками плюс обратный счет; попади мячом в корзину (как цель). Обязательно после правильного ответа и выполненного действия похвалить ребенка "Молодец!". Если батута нет, то можно использовать.... кровать, а почему и нет. Также можно прыгать даже на полу. Те же задания. Если ребенку трудно, то стоит делать это рука в руке.

Сенсорная интеграция.

   

 Сегодня хочу Вам рассказать про сенсорную интеграцию. Сенсорная интеграция — это врожденная реакция организма на сигналы, полученные от рецепторов. Осязание, обоняние, слух, зрение, вестибулярный аппарат вкус информируют человека о происходящем вокруг и подсказывают, как нужно поступить. Например, вестибулярный аппарат требует занять определенное положение телу, неприятный вкус предупреждает о несвежести продуктов, поглаживания и объятия расслабляют нервную систему. Процесс происходит автоматически и обеспечивает ребенку правильное сенсомоторное развитие. 

   Формирование сенсомоторной интеграции начинается еще во внутриутробном периоде жизни на основе трех базисных систем: вестибулярной, проприоцептивной и тактильной. В норме этот процесс должен завершиться в возрасте около четырех лет, но у многих детей это происходит значительно позже.

   Современные дети испытывают дефицит спонтанной двигательной активности, поэтому их мозг не получает достаточной информации о положении тела в пространстве. Процесс формирования сенсомоторной интеграции нарушается. Это мешает развитию высших психических функций. Даже в школьном возрасте у многих детей выявляется несформированность процессов сенсомоторной интеграции, несмотря на занятия в спортивных секциях.

 

Круг чтения

Сегодня у нас с ребятами был "круг чтения", я читал им сказки, стихотворения. Также задавал вопросы детям по ходу чтения произведений, плюс подключал игру-звукоподражания.

Безопасность

По планете гуляет вирус, люди впадают в панику, но не мы. Мы проводим кварцевание, в раздевалке антисептик для обработки рук при входе родителям и детям, обязательно измерение температуры каждого ребенка. А не впадем мы в панику потому, что делали это всегда и потому спокойны за здоровье ребят.

Выставка пауков.

На дворе 8 марта и я решил прогуляться и зайти в музей Фелицына, там шла выставка "Всё, чего вы боялись", в частности выставка пауков и одного скорпиона. Организаторы постарались на славу, весь великолепный зал музея был в паутине, около 30 террариумов с членистоногими со всего мира и информацией о каждом из них, мне очень понравилось. А еще их можно было приобрести и все для их содержания! Планирую провести с детьми интересную игру-беседу про пауков.

Международный женский день!

Прошел утренник посвященный международному женскому дню "8-е марта". Отметили все вместе, подготовили подарки для мам, отыграли с ребятами веселый концерт! Мамы и ребята были довольны)))