Камешки.

 

Юные исследователи с утра очень внимательно изучали участок ,и нашли красивые,экологически чистые камни. .При помощи замечательной фантазии сделали красивые поделки.

Малые олимпийские игры.

 

В детском саду студенты КУБГУ и наши инструкторы по физической культуре, организовали малые олимпийские игры. Ребята с большим удовольствием приняли в них активное участие!

День победы.

 

В детском саду состоялся праздник, посвященный Победе русского народа над немецко-фашистскими захватчиками!

Сегодня мы слышим лишь грома раскаты.

Над миром сияет Победы звезда.

За мирную жизнь, кровь пролили солдаты.

И этого нам не забыть никогда

Путешествие!

     

Здравствуйте, уважаемые читатели! Понедельник... утро... голосование среди ребят за тему недели.. и решили попутешествовать по миру и первой страной для посещения стал Египет!
Многие дети часть истории Египта знают, а остальным жутко интересно и любопытно! И действительно история и мифы Египта многообразны и есть что рассказать детям, это обширный плат познавательных и главное интересных фактов. Мы с детьми изучили глобус и расположение страны, поговорили про природные особенности страны, мертвое море и самую длинную реку, верблюдов, кошек сфинксов и пустыню Сахару. И, конечно, про знаменитые пирамиды, сфинкса, мумий, богов Египта, иероглифы. Позанимались египетским творчеством и поиграли в мумию, ребятам очень понравилось изучать интересные факты про Египет и узнавать новое, строить пирамиды и делать маски фараонов, работая в парах, придавая им свой стиль! В течении недели мы рассматривали каждый день разнообразные области, задействовали современные технологии, ребята приносили свои рисунки египетских богов и утреннем совете рассказывали про них и т.д.

                       

Подарки

 Добрый вечер, уважаемые читатели блога! Сегодня к нам в сад заглянул специалист-кондитер и ребята совместно с ней изготовили необычайно красивые имбирные пряники, которые в последствие подарили своим мамам)

                              

                              

Космос!

 Добрый вечер, уважаемые читатели! Говорят, знания полученные опытным путем самые крепкие, и я полностью с этим согласен! На этой неделе у нас тема "Космос", и как бы не хотелось полететь в космос, пока не можем... и что же делать? Я нашел выход в передвижной экспозиции, где ребята могли потрогать, поиграть и видеть яркие фотографии и картинки, и даже побыть в роли космонавта, выполняющего задания!) Ребятам очень понравилось и главное они запомнили, о чем мы говорили: названия планет, звезд, порядок планет и первых космонавтов.

                               

Наш день.

 Здравствуйте, уважаемые читатели! Сегодня хотелось бы просто рассказать про свой,наш обычно-необычный день)
Начинаем мы, конечно, с зарядки;  далее завтрак; утренний совет, где мы обсуждаем, что хотелось бы сказать, обсуждаем предстоящий день, заряжаемся позитивом; далее физкультура, где ребята тренируют свои физ.навыки, прививаются любовью к спорту соревнуются и обнимают победителя или победившую команду; потом момент творчества, создаем шедевры и сегодня мы рисовали пластилином на тему "Кубань"; и, конечно, прогулка и сегодня мы весело провожали осень)

                 

Наука!

     Хотите узнать как может "шагать" вода?💧 Или быть может вам рассказать про громоотвод и заземление? 🌩 А вдруг вы хотите узнать про плотность воды и смешивания различных материалов для настоящего фонтана ⛲ ? Или может вам будет интересно как сделать так, чтобы шарик не лопнул от огня? 🔥 🤓 Или может вам рассказать как разрезать обычный лист бумаги А4, чтобы поместить в него 10 человек?
    Тогда смотрите следующие фотографии и видео! 🌞 Наши ребята вам все расскажут и даже покажут! 🗣🔬
    Давно известно знания добытые опытным путем самые прочные 💪! Именно поэтому мы проводим опыты 🔬 а ещё у нас тема "Вода" 🌏🌊💧и мы с ребятами обсудили важность воды, виды состояния воды, интересные факты!) 🤓
    Было очень интересно и увлекательно, а главное запоминающе)
Дальше больше и лучше 💪👌☀

Деревья- это легкие планеты!

 Добрый день, уважаемые читатели! Сегодня у нас была большая тема "Деревья - это легкие планеты", с ребятами мы обсудили название темы, важность деревьев в нашей жизни. Провели викторину по знаниям деревьев, которые у нас растут, также поговорили об интересных деревьях в мире. А после прошли экскурсией по территории детского сада и узнали какие деревья, кустарники и цветы растут у нас. А под конец дня ребята распределились по парам и сами посадили растения, но в бутылку, чтобы наглядно видеть этапы "взросления", корни. 

Театр.

 Вчера я наконец-то вышел на работу в д/с спустя столь продолжительную паузу, и как же был рад увидеть своих воспитанников и коллег. И сразу "с места в карьер", как говорится. Мы с ребятами  изучали волшебный мир театра! 🎭   
    Обсудили правила поведения и сами испытали на себе актёрское мастерство! Мы сами придумали и разыграли сказку, а также поупражнялись в актёрском мастерстве, показывая и угадывая эмоции 🌞 Это важно для развития у детей творческого воображения, совершенствование навыка сюжетно-ролевой игры, развитие памяти.

Проприоцептивная и тактильная стимуляция.

Проприоцепция - это ощущение положения своего тела в пространстве. Важно этот аспект стимулировать, чтобы ребенок ориентировался в пространстве, знал право-лево/правая - левая нога -рука. Мог удержать равновесие.
Тактильные ощущения - это ощущения от рецепторов под кожей. Представьте себе, когда вы "отлежали" руку и не чувствуете её у детей с нарушениями такое ощущение всего тела 24/7. И оттого они могут либо гипочувствительными (мало чувствуют) либо гипер тогда этих ощущений переизбыток.
Занятия дома:
1. Прежде всего, если есть возможность то это массаж.
2. Игры с массажными мячиками (проводить по телу).
3. Тяжелое одеяло, закатать ребенка горизонтально. Обязательно все время с ним разговаривать. Можно общаться на отвлеченные темы, можно задавать вопросы направленные на знания окружающего миру и грамматику (Как говорит кошка/собака?, Назови лесных животных?, Я тебе говорю горячий, а ты мне...?, Один мяч, а два...?), либо потешки детские.
4. Если есть фитбол то, посадить на него ребенка и "прыгать", после на животе, потом на спине покатать. Также обязательно разговаривать с ребенком.
5. Взять ребенка за ноги и чтобы он руками ходил по полу.
6. Игра "Дай пять", но чередовать правую руку и левую и обязательно указывать сначала ребенку какой рукой, после давать как задание: "Бей правой рукой/ бей левой рукой/ а теперь двумя".
7. Перебирать фасоль, искать предметы небольшие, спрятанные Вами там.
8. Лепка пластилином. Лепить можно как в свободном течении, так и говорить ребенку что слепить, либо показать картинку и слепить похожее.
9. Конструктор. Строить вместе, по подобию, на фантазию.
10. Хотьба по неустойчивой поверхности, то есть создание "полосы препятствий". Можно использовать перевернутые ведра, подушки, маты (Если есть), табуретки, полоса на полу начерченная и обязательно ставить условие и правила (начинать под "На старт внимание марш!", нельзя наступать на свободный пол иначе сначала.). Можно и нужно добавить соревновательный дух, то есть соревноваться с Вами, с братом/сестрой.

Занятия дома. Вестибулярная стимуляция.

  На улице карантин, сидим по домам, но это не повод забывать про коррекционную деятельность. Позволю дать несколько советов для родителей. В прошлый раз писал про сенсорную (сенсомоторную) интеграцию. Сейчас расскажу, что можно делать в условиях карантина.
  Сначала стоит оговориться, что сенсорная интеграция по факту нужна всем детям. Особенно детям с дополнительными потребностями в образовании.
1. Итак, вестибулярная стимуляция. Стимулировать вестибулярный аппарат необходимо для того, чтобы ребенок чувствовал свое положение в окружающей среде и ему это не мешало. Конечно хорошо, если есть батут. Прыгать по несколько подходов, но обязательно стоит вводить правила и доп.задания. Прыгать начинать только под "На старт! Внимание! Марш", останавливаться под "Стоп!". Доп. задания: в игровой форме предложить ребенку прыгай налево/направо; прыгай на одной ноге, на другой; лови мяч (броски параллельно), какого цвета мяч?, а что зеленое (как пример) есть на улице?, какой формы?, а что круглое есть на улице?; считать до десяти вместе с прыжками плюс обратный счет; попади мячом в корзину (как цель). Обязательно после правильного ответа и выполненного действия похвалить ребенка "Молодец!". Если батута нет, то можно использовать.... кровать, а почему и нет. Также можно прыгать даже на полу. Те же задания. Если ребенку трудно, то стоит делать это рука в руке.

Сенсорная интеграция.

   

 Сегодня хочу Вам рассказать про сенсорную интеграцию. Сенсорная интеграция — это врожденная реакция организма на сигналы, полученные от рецепторов. Осязание, обоняние, слух, зрение, вестибулярный аппарат вкус информируют человека о происходящем вокруг и подсказывают, как нужно поступить. Например, вестибулярный аппарат требует занять определенное положение телу, неприятный вкус предупреждает о несвежести продуктов, поглаживания и объятия расслабляют нервную систему. Процесс происходит автоматически и обеспечивает ребенку правильное сенсомоторное развитие. 

   Формирование сенсомоторной интеграции начинается еще во внутриутробном периоде жизни на основе трех базисных систем: вестибулярной, проприоцептивной и тактильной. В норме этот процесс должен завершиться в возрасте около четырех лет, но у многих детей это происходит значительно позже.

   Современные дети испытывают дефицит спонтанной двигательной активности, поэтому их мозг не получает достаточной информации о положении тела в пространстве. Процесс формирования сенсомоторной интеграции нарушается. Это мешает развитию высших психических функций. Даже в школьном возрасте у многих детей выявляется несформированность процессов сенсомоторной интеграции, несмотря на занятия в спортивных секциях.